If you have to handle this case, what will you do?
"該賠多少錢？"
小息時間。
「阿民，你在幹嘛？幾天沒上學，幹什麼去呢？要不要一起玩？」正男一邊說一邊捉弄著阿民，既摸摸頭、拍拍背，又搔搔癢。
「走開！不要吵著我做功課，你們自己玩。」阿民回答說。
「一起玩吧，等會兒再做功課！」正男一邊說一邊搶走了阿民的功課跑開了。阿民很憤怒地推開桌子並追著正男。正男眼看自己快被追上了，手裡一丟，把阿民的功課本剛好丟到水機旁，弄濕了阿民的功課本。
阿民憤怒極了，一手撿起自己的功課本，一手搶走正男的書包，狠狠地丟在地上，還走過去狠狠地踩上幾腳。這時，鐘聲響起，兩人回到課室準備上課，也是在這時，正男發現書包裡的手提電腦摔壞了，螢光屏幕裂開了，電腦不能正常啟動。
正男隨即告知老師，在老師處理後，二人都承認自己犯下的錯。正男明白自己不應吵著阿民做功課，更不應在阿民表示不想玩時，仍繼續「不放過」阿民，最後更弄濕了阿民的功課本。同樣的，阿民明白到自己應該向老師尋求協助，不應用錯誤的方法去解決事情。隨即老師也分別聯絡了雙方家長。
本以為事情應該告一個段落，哪知道在商討賠償電腦之事時，家長各持己見。阿民的家長認為正男也有錯，只願意賠償百分之五十；而正男的家長則認為阿民太暴力了，就算正男有錯，也罪不在電腦。正男所犯的錯，可以交給老師處罰，更何況電腦壞了，嚴重影響到正男的學習，所以要求全賠！
雙方家長互不相讓，各持己見，各執一詞，最後雙方家長好不容易達成共識 — 事情在學校發生，學校老師便要處理，那就交由老師判決該賠多少錢吧。
老師現在真的是「一個頭兩個大了」！
拓思德育期刊 > 第88期 守諾 > 輔導心聲 > 該賠多少錢？“If you take responsibility for yourself you will develop a hunger to accomplish your dreams.” – Les Brown
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